Dr. Gregor Sterzenbach

Dr. Gregor Sterzenbach verbindet interkulturelle Forschung und Lehre mit Training, Fotografie und öffentlicher Wissenschaftskommunikation. Seit 1997 arbeitet der Ethnologe am Institut für Interkulturelle Kommunikation der LMU München. Im Mittelpunkt seiner Arbeit stehen heute interkulturelle Medien- und Bildkompetenz, ethnografische Zugänge und die Frage, wie komplexe gesellschaftliche Entwicklungen anschaulich vermittelt werden können. Darüber hinaus konzipiert er interkulturelle Trainings und fotopädagogische Workshops für Unternehmen, öffentliche Einrichtungen und Nonprofit-Organisationen.

Kurzvita

• Geboren 1967 in Starnberg
• Studium der Ethnologie und Interkulturellen Kommunikation an der Ludwig-Maximilians-Universität München; Magister 1998, Promotion 2010
• Seit 1997 Lehre und Forschung am Institut für Interkulturelle Kommunikation der LMU München
• Lehrtätigkeit im Masterstudiengang Interkulturelle Kommunikation und Kooperation an der Hochschule München
• Lehr- und Forschungsaufenthalte in Estland, Russland, Österreich und den Niederlanden
• Langjährige Tätigkeit als interkultureller Trainer und Berater für Unternehmen, öffentliche Einrichtungen und Nonprofit-Organisationen
• Konzeption und Durchführung foto- und kunstpädagogischer Workshops

Arbeitsschwerpunkte

• Interkulturelle Medien- und Bildkompetenz
• Interkulturelle Didaktik und Trainingsmethodik
• Ethnografische Methoden
• Interkulturelle Kommunikation in Institutionen
• Interkulturelle Foto- und Kunstpädagogik
• Öffentliche Wissenschaftskommunikation

Aktuelle Forschungs- und Lehrinteressen

• Komplexität und Emergenz in interkulturellen Zusammenhängen
• Konfliktdynamiken, Polarisierung und Grenzen der dialogischen Verständigung
• Dialog, Zaudern und der produktive Umgang mit Uneindeutigkeit
• Leiblichkeit und Emotionsausdruck im interkulturellen Kontext

Ausgewählte Publikationen

• „Ethnografische Flanerie“. In: Gundula Gwenn Hiller, Ute Zillmer-Tantan und Radwa Fattohi (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz online vermitteln. Key Competences for Higher Education and Employability. Wiesbaden: Springer VS 2024, S. 479–484.
• „Nonverbale Selfies“. In: Gundula Gwenn Hiller, Ute Zillmer-Tantan und Radwa Fattohi (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz online vermitteln. Key Competences for Higher Education and Employability. Wiesbaden: Springer VS 2024, S. 379–383.
• „Ich weiß, wer Du bist!?“. In: Gundula Gwenn Hiller, Ute Zillmer-Tantan und Radwa Fattohi (Hrsg.): Interkulturelle Kompetenz online vermitteln. Key Competences for Higher Education and Employability. Wiesbaden: Springer VS 2024, S. 219–223.
• Mit Juliana Roth: Interkulturelle Kompetenz in der Verwaltung. Ein Arbeitsbuch. München 2017.
• „Globales Lernen als Teil schulischer Werteerziehung“. In: Birgit Dittmer-Glaubig und Sophie Rieger (Hrsg.): „W“ wie Werteerziehung in der Schule. Unser Miteinander wertschätzend gestalten. München 2017, S. 12–22.
• Interkulturelles Handeln zwischen Polizei und Fremden. Münchener Beiträge zur Interkulturellen Kommunikation, Band 25. Münster u. a. 2013.
• „Techniken des interkulturellen Umgangs“. In: Juliana Roth und Christoph Köck (Hrsg.): Culture Communication Skills. Interkulturelle Kompetenz. Handbuch für die Erwachsenenbildung. München 2004, S. 49–60.
• Mit Alois Moosmüller: Kulturkontakt – Kulturkonflikt in der Schule. Untersuchung zum interkulturellen Handeln an Münchner Schulen. München 2000.